【吴川教研系列】交流研讨促教改 笃实践行同进步——记2020年吴川市张炎纪念中学初中开放式课堂教学研究活动
作者：　　时间：2020-12-14

主办：吴川市教师发展中心

承办：吴川市张炎纪念中学

　　2020年12月11日清晨，吴川市塘缀镇迎来了今年暖冬的第一场雨，被湿润的大地，现着久违的清透，令人感到无比舒适。刚完满结束校园校歌红歌大合唱比赛的张炎纪念中学又迎来了期盼已久的吴川市2020年初中开放式课堂教学研究活动开放日。

　　根据吴川市教育局关于举办吴川市2020年初中开放式课堂教学研究活动的通知精神，我校于今天上午举办政治、历史学科教学开放日活动。

　　具体安排如下：第一节课报到，领取听课资料。 历史课：第二节课郑志坚老师在录播室上展示课，第三节课冯敏怡老师在初二（7）班上推门课；政治课：第二节课郭璇老师在初三（7）班上推门课，第三节课杨亚锋老师在录播室上展示课；第四节课历史科在阶梯室进行教学研讨，政治科在录播室进行教学研讨。

　　吴川市教育局教师发展中心政治科陈兴明老师和历史科教研员陈喆老师专程到我校指导初中课堂教学开放日活动。张炎纪念中学陈亚润校长带领学校领导班子成员及全体教师积极参加随堂听课活动。

　　7:30本片区各学校的政治科、历史科老师和领导们准时报到，填写了签到表，查看课程安排表，做好听课的准备。

　　郑志坚老师在录播室上展示课。

　　杨亚锋老师在录播室上展示课。

　　郭璇老师在初三（7）班上推门课。

　　冯敏怡老师在初二（7）班上推门课。

　　课堂上，老师讲得精彩，孩子们学得积极主动，反应热烈，观点鲜明，表达逻辑严谨，引发阵阵赞许。

　　陈兴明老师、陈喆老师在随堂听课。

　　陈亚润校长、麦天标副校长在随堂听课。

　　领导和老师们在随堂听课。

　　第四节课，政治科教学研讨会在录播室举行。吴川市教师发展中心政治科陈兴明老师、张炎纪念中学陈亚润校长和麦天标副校长参加研讨会议。

　　张炎纪念中学教导处张亮副主任主持了会议。

　　首先，张炎纪念中学上课的老师发言讲述授课理念及感悟反思。

  接着，兄弟学校政治老师进行踊跃评课。

  板桥中学教师代表发言：两位老师的课太精彩了，受益匪浅，值得我们学习的地方很多。在教学方法上，杨老师体现了素质教育的基本要求，教学中将自主探究、合作探究、时政热点分析及讲解等教学方法融为一体，通过观看视频情景互动等加强师生间的互动，激发学生的学习兴趣，拓展了知识，扩大了知识容量，使学生在一节课中掌握并接触到更多的课外知识。

  杨屋中学教师代表发言：这两节课收获很大，两位老师的课很成功，教学基本功扎实，授课思路清晰，重难点突出，充分利用教学情境，结合多媒体视频和学生活动，利用历史故事，加深学生对民族精神的理解渗透。

  世德中学教师代表发言：两位老师各有特色，有亲和力，课堂有趣味性，课堂能结合生活的事例，利用手语教学、唱校歌，让学生成为课堂的主角。开头引人入胜，中间高潮迭起，结尾回味无穷。

　　学校政治科科组长黄一平老师发言：两位老师给我们展示了两节精彩的青年高效课。授课中既明确了知识目标，又指出重难点，课堂以小组探究形式，让学生在预习的基础上分组展示。课堂有趣、生动，知识结构严谨，合作探究中既有知识的巩固、也有学科素养的渗透。两节课，无论教学设计、教态、语言表达、师生互动，都展示出了两位老师扎实的教学基本功。

　　最后，吴川市教师发展中心政治科陈兴明老师作总结发言：张炎纪念中学的教学开放日很成功、高效，这次活动为教师与兄弟学校搭建了一个优质的交流平台，既学习优秀经验、提高个人能力，又加深了兄弟学校之间的了解。作为思政人，任务光荣，压力重大。两位政治老师的课很精彩，为我们展现了思政教师极佳的教学素养。我们的课堂如何高效，陈兴明老师提出了“三贴近”：贴近学生的语言、贴近实际、贴近生活，让学生多动手、动脑、动口。我们的课堂，除了知识点的处理，还要升华到核心素养，让学生通过自主探究、合作探究、精讲细疑、检测精练，让学生解决问题探究问题中，提升政治认同，培养学生的科学精神、法治意识、公共参与意识。最后，陈兴明老师对初三中考备考提出了宝贵的指导性建议。

　　同一时段，历史科在阶梯室进行教学研讨。张炎纪念中学教导处龙水生主任主持了会议， 教师发展中心教研员陈喆老师参加研讨会议。

　　首先，张炎纪念中学上历史课的老师发言讲述授课理念及感悟反思。

　　接着，兄弟学校历史老师进行评课发言。

  板桥中学教师代表发言：冯敏怡老师用列表来形式梳理历史时间线，线索明了，一问一答中，突出学生的主体地位；而且教师非常有亲和力，学生学习气氛活跃，是不错的一堂课。

  上杭中学教师代表发言：郑老师能够围绕课程目标结合材料分析解读，体现历史学科学习的特点；完或一个目标学习后进行针对训练，及时检验，紧扣初三学生的能力培养。     

  世德中学教师代表发言：郑老师采用目标教学法、激趣探究，提出问题，引导学生思考，是较为成功的一堂课。

  杨屋中学教师代表发言：郑老师的PPT课件内容丰富，线索清晰、课程完整，很棒！而且材料的运用突出了中考的要求，注重学生材料解读能的培养，这是亮点！建议！提醒学生关注作答的细节要求。

　　张炎纪念中学历史科组高中部教师从高中历史教学的角度来谈体会：两位老师在历史教学中引导学生分析解读材料，体现了对学生“史料实证、历史解释”等能力的培养；运用表格、地图帮助学生梳理知识点、加深了学生的历史时空观；结合课程内容，引导学生关注国家独立、民族统一、民族团结等内容，体现了家国情怀的素养要求。

  两位老师在初中教学中一定程度上注重历史学科核心素养的培养，体现了初中历史学习与高中历史学习的衔接，这很好。

　　最后，教师发展中心历史教研员陈喆老师作总结发言:

  首先陈老师表达了感谢之情，这个活动到现在已经办了第三年了，非常感谢各个片区的学校领导的重视以及各学校老师的大力支持。通过这两节课，我们能感受到张炎纪念中学历史科组的老师们在课改上积极探讨、研究的成果。

  随后，陈老师对今天的两节课做了点评和提了建议。

  最后，陈老师与我们一起探讨初中历史教学的备考方向。初中历史教学的备考可围绕课程标准改革方向和中考方向两个角度展开：一、从课程标准改革角度出发，我们应该落实好初中的历史课程目标：（一）、突出出学生自主学习的主体地位，充分发挥学生的积极性。（二）、注重合作，如师生合作，生生合作、任务驱动模式进行小组合作等方式，使学生在思维碰撞中学习提高。（三）、注重探究，注意问题引领，引导学生探究性学习。二、从中考方向角度：通过研究近几年的中考试题，我们会发展现考查的不再是简单的问题判断，还逐渐体现了历史学科能力的考查。所以我们的备考思路也应有所转变：除了要求学生掌握了解基本历史知识外，也可参考历史五大核心素养（时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀）注重学生能力的培养。

　　时间稍纵即逝，教学大视野在聆听中开拓，思维在交流中激荡碰撞，绽放教育教改之花。带着满满的收获，本片区2020年初中开放式课堂教学研究活动圆满结束！交流研讨的时间有限，笃实践行的空间无限。为把学校建成体现将军精神的高质量名校，使学校成为培养全面发展型人才的摇篮，探索张炎纪念中学特色课堂的有效教学手段和方法，我们继续扬帆起航，砥砺前行，期待2021年初中开放式课堂教学研究活动的到来！

摄影：林金土  龙水生

文字：林金土  黄一平  柯美斯

审核：陈亚润  龙水生